Centrum Młodzieży jako przedmiot procesu edukacyjnego

Kategoria: Pedagogika

Ministerstwo Edukacji i Nauki Federacji Rosyjskiej

HPE Tuła państwo Uniwersytet Pedagogiczny. LN Tołstoj

przedmiotu pracy

«Youth Center w Przedmiotem procesu edukacyjnego" .

Tuła - 2010


Wprowadzenie

Obecnie

sociocultural sytuacja charakteryzuje szereg procesów ujemnych pojawiające się w dzisiejszym społeczeństwie. Przejście do gospodarki rynkowej jest potrzeba ciągłego doskonalenia treści edukacyjnych działania, metody działania i poszukiwanie nowych technologii. Streszczenie Problem z centrum młodzieżowego, jako przedmiot procesu edukacyjnego jest w rozwoju aktywności społecznej i potencjału twórczego osób, organizacji różnych form wypoczynku i rekreacji, tworzenie warunków samorealizacji.

Jednym z bieżącego

Problemy centrów w sposób rozwiązania tego problemu jest organizowanie działań edukacyjnych i informacyjnych z młodzieżą. Edukacyjnych i informacyjnych Działania w centrum staje się ważnym środkiem tworzenia tożsamości młody człowiek. To bezpośrednio wpływa na produkcję i pracy działalność, ponieważ w nieformalnych warunkach najbardziej korzystnych miejsce rekreacji i procesów odzysku, w celu wyeliminowania intensywne stres fizyczny i psychiczny. Prowadzenie czas wolny młodzieży Centrum jest rodzajem wskaźnika jego duchowego kręgu kultury, szczególne potrzeby i interesy młodej osoby lub grupy społecznej.

Jako część

edukacyjnej Proces, centrum młodzieżowe przyciąga młodych ludzi i ich nereglamentirovannostyu dobrowolny wybór różnych form aktywności, demokratyczna, emocji, możliwość połączenia fizycznego i aktywności intelektualnej, twórczej i kontemplacyjne, przemysłowych i gry. Dla dużej części młodzieży, ośrodki młodzieżowe są główne dziedziny integracji społecznej i kulturowej osobistej samorealizacji. Jednak wszystkie te zalety centrów młodzieżowych nie są jeszcze domeny atrybutu zwyczajem życia rosyjskiej młodzieży.

Praktyka pokazuje

że najbardziej atrakcyjne formy młodzieży są muzyka, taniec, gry, talk shows, KVN, jednak nie zawsze jest to centra młodzieżowe są gotowe do budowy praca opiera się wyłącznie na interesie młodych ludzi. Musimy nie tylko wiedzieć, dzisiejsze potrzeby młodzieży, przewidywać ich zmiany, ale również być w stanie szybko reagowania na nie, aby móc wprowadzić nowe formy i działania.

Badania Działalność współczesnych rosyjskich ośrodków młodzieżowych jako podmiotów edukacyjnych Proces dzisiaj jest rzeczywisty problem. W związku z tym, celem Badania - studiować możliwości organizacji młodzieżowych ośrodków jako podmioty procesu edukacyjnego oraz do sformułowania zaleceń do jej poprawy.

przedmiotem badania - proces edukacyjny.

przedmiotem dochodzenia - Młodzież Centrum jako podmiot w procesie edukacyjnym.


Rozdział

1. Umieść centrum młodzieżowe w dodatkowym systemie edukacji

Dodatkowe

edukacja w literaturze psychologiczno-pedagogicznej i dokumentów normatywnych traktować jako celowy proces kształcenia i szkolenia poprzez wdrożenia dodatkowych programów edukacyjnych, zapewniają dodatkowe usługi edukacyjne i realizacja edukacyjnych i informacyjnych Działalność poza podstawowych programów edukacyjnych dla Człowiek, społeczeństwo i państwo.

1.1 System kształcenia uzupełniającego w Federacji Rosyjskiej

Dodatkowe

Edukacja w Rosji zawiera dodatkowe wykształcenie ogólne i dodatkowe wykształcenie zawodowe.

Łączny dodatkowy

Edukacja - dodatkowa edukacja, celu rozwoju osobistego, kulturalne i zachęcać poziom intelektualny człowieka, jego poradnictwa zawodowego Według dodatkowe ogólne programy edukacyjne, nabycie ich nowa wiedza.

Profesjonalne dodatkowa edukacja - dodatkowa edukacja, mających na celu ciągłe doskonalenie umiejętności i p...


strona 1 z 9 | Następna strona


Podobne streszczenia:

  • Podsumowanie na temat: Psychologiczne i pedagogiczne aspekty planetarium jako centrum edukacji nau ...
  • Podsumowanie na temat: Organizacja dodatkowa edukacja dzieci na podstawie instytucji edukacyjnych: ...
  • Podsumowanie na temat: Organizacja dodatkowa edukacja dzieci na podstawie instytucji edukacyjnych: ...
  • Podsumowanie na temat: Organizacja dodatkowa edukacja dzieci na podstawie instytucji edukacyjnych: ...
  • Podsumowanie na temat: Informacyjnych i edukacyjnych środowiska jako czynnik poprawy jakości kszta ...