Nauki podstaw nauk społecznych uczniów klas 8-9

Kategoria: Pedagogika

Moskwa Departament Edukacji

HPE Moscow City

«Moscow City PEDAGOGICHESKIYUNIVERSITET »

Wydział Informatyki i Stosowanej Matematyka

Praca

Nauka podstaw społecznej Uczniowie klas 8-9 informatyka

Uczniowie

5 roku / o

Atlasovo EI

Opiekun:

docent dr

Levchenko IV

Moskwa, 2009


Wprowadzenie

Edukacja jest jednym z najważniejszych sfer działalności ludzkiej, zapewniając tworzenie potencjału intelektualnego społeczeństwa. Cel Nowoczesny student rozwój osobisty, tworzenie jego cenne świadomość. Ten cel nie może zostać osiągnięty bez istotnych młodzieży orientacyjnie wartość dla niego, bez rozwoju duchowego światem uczeń, jego moralne i edukacja estetyczna.

Aby osiągnąć te cele, w trakcie szkoły Informatyka powinna zwrócić większą uwagę podstawy Informatyki Społecznej, budowanie wiedzy, aby pomóc uczniom przeprowadzenie działań informacyjnych praca, tłumaczeniu, przesyłania i przechowywania informacji znaczące społecznie, zrozumieć procesy zachodzące w społeczeństwie.

Nauka podstaw nauk społecznych w ramach szkolnego Klasa informatyka 8-9 pozwoli studentom, tworząc elementy informacji Kultura i światopogląd naukowy, do pomyślnego socjalizacji studenci w społeczności, aktywny rozwój nowych produktów intelektualnej.

Jednocześnie w trakcie nauki szkolnej zbyt mało uwagi poświęca się badaniu społecznych aspektów nauki, ma problemy z systemem wsparcia metodologicznego tej tendencji. Jest zatem konieczne, aby rozważyć możliwość budowy systemu metodycznego nauki podstaw informatyki w naukach społecznych kursu dla szkoły podstawowej. To definiuje problem i pilność temat badania.

przedmiotem badań jest proces uczenia się Uczniowie szkół podstawowych informatyki w powstającym informacji Stowarzyszenia.

badań Stojaki metodyczny system nauki podstaw studentów nauk społecznych 8-9 klas.

Celem pracy: rozwój treści i problemy systemowe do uczenia studentów 8-9 zajęcia z" Podstaw Informatyki Społecznej».

Aby osiągnąć ten cel, trzeba było rozwiązać następujący problem:

1. Analizuje aspekty historyczne tworzenie nauki społecznej w społeczeństwie informacyjnym.

2. Zidentyfikować psychologiczne i pedagogiczne zwłaszcza uczniów klas 8-9.

3. Identyfikacji możliwości rozwoju Oczywiście szkoła informatyki kosztem zagadnień nauk społecznych.

4. Opracowanie materiałów edukacyjnych materiały potrzebne w badaniu tematu" Podstawy Informatyki Społecznej" uczniów szkół podstawowych.

5. Opracowanie systemu dla zadań nauczania uczniów 8-9 klas na" Podstaw Informatyki Społecznej».

Praca składa się ze wstępu, dwóch rozdziałów, wnioski, bibliografia i aplikacji.

wprowadzenie wskazuje na znaczenie tematu. Jest celem, i problemy badawcze.

w pierwszym rozdziale Historyczne aspekty formacji społecznej Informatyka. Znaczenie społeczeństwa informacyjnego dla rozwoju edukacja. Analiza podręczników i podręczników z informatyki co daje oszacowanie, jak te korzyści są przedstawione aspekty Informatyka społeczne. Tylko biorąc pod uwagę cechy psychologiczno-pedagogiczne Uczniowie szkół podstawowych, co jest konieczne dla rozwoju treści kształcenia materiałów i systemów zadania nauczania studentów informatyki klas 8-9.

Rozdział drugi , opisuje wdrożenie metodycznego systemu nauki podstaw Informatyka społecznych w trakcie informatyki dla...


strona 1 z 26 | Następna strona


Podobne streszczenia:

  • Podsumowanie na temat: Tworzenie niezależnej aktywności uczniów w procesie uczenia się podstaw ocz ...
  • Podsumowanie na temat: Problemy Informatyki Społecznej
  • Podsumowanie na temat: Podstawy Informatyki Społecznej
  • Podsumowanie na temat: Historia informatyki jako nauki wiedzy i technologii
  • Podsumowanie na temat: Tworzenie treści Informatyki podlegających i ICT dla informacji - profil te ...