Charakterystyczne cechy tworzenia struktur gramatycznych mowy u dzieci z ogólnym niedorozwojem mowy

Kategoria: Psychologia

Wprowadzenie

terminowe tworzenie gramatycznego części systemu języka dziecka jest niezbędne do jego pełnego umysłowego werbalnej i ogólnie Rozwój języka i mowy, ponieważ biorą funkcję w rozwoju myślenia i komunikacja werbalna, planowanie i organizacja dziecka, zachowanie samoorganizujące w tworzeniu relacji społecznych, najważniejszych manifestacji Procesy psychiczne - pamięć, postrzeganie, emocje.

Rozwój struktury gramatyczne w ontogenezie opisane przez wielu Autorzy: Gvozdev DBElkonina, SN Zeitlin, FA Sohina, AM Boroditš, VV Pieczęć, TA Markova, AA Leontief itp.

Według naukowców, opanowanie struktury gramatycznej języka bazuje na rozwój funkcji poznawczych związane z rozwojem gry merytoryczne działania, pracy i działania innych dzieci pośredniczy w komunikacji z słowo dzieci i dorosłych. Formacja Gramatyka jest proces" spontaneynym"; dziecko " Fragmenty" języka, jego gramatyki system faktów postrzeganych mowy, język, który pełni funkcję komunikacyjną i prezentowane niesystematycznie. " Spontaneynost" Rozwój nie oznacza braku poradnictwa pedagogicznego sugeruje dorosłych i dzieci, takich interakcji, w którym ten ostatni - prawdziwy przedmiot działalność niezależnie, aktywnie działających i opanowanie ludzkiego relacje otaczające świat przedmiotów i języka. Jednak w takiej sytuacji Ważna rola dorosłej, która odpowiada aktywności dziecka tworzy warunki materialne, sama aktywnie środowisko edukacyjne skierowane do dzieci, zaangażowanie go we wspólne działania, komunikacji. Pedagogiczny wpływ na Ten proces samorozwoju, należy wziąć pod uwagę logikę i prowadząc trend nauka języka naturalnego.

Przepis ten ma szczególną wartość i znaczenie, a także Znaczne dodatkowe aspekty patologii w przypadku mowy, czyli łącznie niedorozwój mowy, określa się jako anomalia, że ​​mowy cierpi wytwarzania wszystkich składników układu mowy: słownik Struktura gramatyczna, wymowa dźwięku, połączone mowy u dzieci z normalną słuchania i przede wszystkim bezpieczne inteligencja /

Badanie

ogólnego niedorozwoju mowy poświęconej pracy wielu naukowców (RE Levina, N. Żukowa, TB Filicheva, GV Chirkin; Lalaeva RI, NV Serebrya itp.). Autorzy identyfikują naruszenie struktury gramatycznej wypowiedzi jako jeden z najważniejszych w strukturze to zaburzenia mowy. W tym samym czasie, zauważają, że formy gramatyczne fleksja, słowotwórstwo i składnia pojawiają się u dzieci z OHP w samo sekwencji, które w ramach normalnego rozwoju mowy.

Charakterystyczną cechą struktury gramatycznej akwizycji języka u dzieci z ONR jest wolniejsze tempo asymilacji.

Dzieci z patologii mowy i trudności w wyborze gramatycznych środki wyrazu, a ich połączenie.

W przemówieniu

dzieci z OHP obserwowano duże liczba błędów w koordynacji, zarządzania, najczęściej które, jak zauważył Lalaeva RI Serebriakova NV następujące: niewłaściwe Stosowanie niektórych form liczby mnogiej rzeczowników ("Brothers"), końcówki mieszające z męskiego i żeńskiego w przypadkach zależnych ("Wiszące orzechów"), zastępując końcówki rzeczowników w mianowniku nijaki mianownika kończące kobiece rzeczowniki (lustro -" Lustro") deklinacja rzeczowników rodzaju nijakiego, jak kobiecych rzeczowników, złych przypadków zakończenia słów kobiece oparte na miękkich spółgłoska ("bez mebli"), błędne stres w słowa, a błędy w bespredlozhnom przyimkowy zarządzanie ("stawia drewno"), zaburzenia koordynacji rzeczownik i przymiotnik, zwłaszcza w rodzaju nijakim ("niebo") niewłaściwa koordynacja czasowników z rzeczowników.

fauluje gramatyczną strukturę wypowiedzi pod NRO spowodowało język przerwanego uogólnień, które mogą mieć albo charakter pierwotny, czy na przykład w alalia wtórnego, z dyzartria.

Przewinienia tworzące struktury gramatyczne utrudniają dzieci w wieku...


strona 1 z 30 | Następna strona


Podobne streszczenia:

  • Podsumowanie na temat: Rozwój struktury gramatycznej mowy u osób zdrowych oraz u dzieci z ogólnym ...
  • Podsumowanie na temat: Naruszenie struktury gramatycznej mowy w wieku przedszkolnym dzieci z ogóln ...
  • Podsumowanie na temat: Prace naprawcze w celu poprawy struktury gramatycznej mowy 7th szkoły uczni ...
  • Podsumowanie na temat: Funkcje leksykalne i gramatyczne aspekty mowy w wieku przedszkolnym dzieci ...
  • Podsumowanie na temat: Funkcje tworzenia komunikatywnej funkcji mowy u dzieci w wieku 5-6 lat z og ...